教师团队整体概况
大城县第二中学, 这所学校通常被简称为大城二中, 目前配备有专任教师。这些教师覆盖了全部学科, 其中包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术以及信息技术等学科。从而形成了一支完整的学科教学阵容。
在团队里, 高级教师还有那些一级教师的数量加起来, 超过了总人数的六成, 这一点是明确知道的。再看学历情况, 拥有大学本科毕业学历的教师比例已经达到了百分之百, 也就是说每一个老师都有本科学历作为基础。除此之外, 还有一部分老师拿到了硕士以及更高的学位证书。
从这些整体数据来看, 这种高学历的结构分布, 在县级中学的环境当中, 是属于比较高的水平范畴了。
师资构成与职称分布
学校里的教师团队在年龄结构上, 实现了老一辈、中年以及年轻一代教师的合理搭配, 这种组合呈现出一种梯次分布的状态。
资深骨干层这个群体的教师, 他们在教学一线已经耕耘了超过二十年的漫长时光, 并且不止一次地站出来, 承担着那些需要较高统筹能力的县市级教研活动的主持任务, 以及至关重要的命题工作, 可以说, 他们正是保障各学科教学工作能够保持高质量运行、稳如泰山的坚实底座和关键力量所在。
中坚力量层是指那些从教时间已经有十年到二十年的人们, 这些人大多数都是县级以上级别的骨干教师,或者是学科带头人廊坊大城二中教师团队介绍, 又或者担任着优秀班主任的职务, 他们主要承担着核心教学任务以及班级管理工作。
新锐成长层这个群体的成员, 从教时间是在十年以内的范畴。该群体是以近三年新入职的教师作为主要构成的部分。教育硕士, 以及师范类的本科毕业生, 是这个群体里的骨干人员。这部分人, 内心是充满教学活力的。
教学理念与风格特征
大城二中的教师团队是坚定地把“学生为中心”这个理念当做一种坚持的态度的, 他们推出了一个叫做“精准备课, 紧接着是高效课堂, 最后是分层辅导”, 这三个步骤加在一起组成的那种教学法形式的。
每个学科下面的那个教研组都是实行了那个叫做集体备课程序的一个制度安排的, 他们在每周固定好的那个时间里面, 去进行那个针对教案的打磨动作的, 以及进行那个课堂的观摩行为的, 并且还会进行那个教学反思的工作内容的。
那些上课的老师在课堂上边是非常的那个注重于那个启发式地提问方式跟探究式的学习方法这两个方面的结合的, 他们是在那种减少那个叫作满堂灌这种状况的, 他们在强调那个让学生当堂参与的程度的那个事情上面的, 并且还在强调对学生对于那种知识迁移能力进行培养的这一块的。
班主任团队是实施了那个叫作导师制的一种方式。在这样的状况下面, 每一位身为班主任人员的是要在做常规性的班级管理工作以外。这些人员是要负责去跟踪和指导他们所带去的那些学生。指导的对象包括学生的情感方面、还有学习方法以及生涯规划方面。通过这样的行为,是实现了一个叫做全员育人的目标。
教师培养与成长机制
学校是建立了“青蓝工程”这个师徒结对的制度的。每一位新入职的老师廊坊大城二中教师团队介绍, 是在第一学年的时候, 被安排了一位骨干教师, 来进行一个个人的、面对面的指导的。这种指导工作, 是从备课开始的, 一直到上课, 再到班级管理, 甚至还包括家校沟通, 都是要进行全过程中带教的。
学校方面, 是在每年都要组织教师去参加培训的, 这些培训包括了省级的培训, 也有市级的培训, 次数是不少于两次的。并且, 学校是鼓励教师们去攻读在职硕士的教育学位的。此外, 在绩效考核里面的时候, 是专门列出了“专业成长”这一项指标的。
学校方面, 要定期去开展那个叫做“赛课评课”的活动, 在校内进行公开课的时候, 每一学期里面安排的次数不能少于两轮, 那些被认定为是优秀的课例, 都要向全县的范围里去推广。
教学成果与社会认可
在最近这些日子里, 大城二中的学生在中考以及学业水平考试里, 各学科的及格率和优秀率一直在稳步上升, 有好几名学生拿到了省级学科竞赛和科技活动的奖项。
教师队伍里面有些人获得了大城县的“优秀教师”荣誉, 还有有些人获得了“优秀班主任”荣誉, 也有人承担了市级和县级的课题工作, 并且发表了教学论文方面的文章。学校整体上的教学质量在大城县内部一直保持着靠前位置, 针对家长的满意度调查问卷长期维持在比较高的水平上。
总结
大城二中的那一支教师团队, 它是以扎实、负责任并且有活力作为最为核心的那样一种特质展现出来的, 它的整体结构是比较合理的, 而且梯队方面也是非常完整的, 所以呢, 它完全能够提供给那些基础不相同的、学习节奏也不太一样的学生所提供的教学方面的支持与帮助, 所以对于那些特别关注学校里师资力量情况的家长们来说, 这一支教师队伍在县级中学当中是具有非常明确的辨识度以及竞争力的这回事。
